CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM

"TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO

NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM"

 

Desenvolvimento de Projetos em Classes de Ensino Básico

 

Cursista - Turma 3:

Cleonice de Fátima Fagundes Pereira

Orientador - Davidson Cury

Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr.Gabriel Álvaro de Miranda 

 Cruz Alta/RS

2ªsérie do Ensino Fundamental - Turma 11

 

 

 

Professora Parceira

Aliète Batista de Andrade

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

 

1)Golfinho

2)Vida das Borboletas

3) Conhecendo o cavalo marinho

4)Brinquedo: Boneca

5) Brinquedo: Bola

 

 

  

 

PROJETO:  Prática de Projeto de Aprendizagem na Escola.

 

 

Cursista: Cleonice de Fátima Fagundes Pereira

 

Professor Orientador: Davidson  Cury     

 

Escola Est. de Ensino Fund. Dr.Gabriel Álvaro de Miranda

Endereço: Rua Procópio Gomes,870 – Centro – Cruz Alta- RS

Diretora: Liz Marla Ribas Radaelli

Professora parceira: Aliète Batista de Andrade

Série: 2ª Turma:11

Número de alunos: 20

Número de encontros: 14

Número de horas/aulas semanais: 4 (segunda e sexta-feira) previsto último encontro dia 30 de abril de 2007 para avaliação da professora parceira e conclusão e apresentação dos alunos de seus projetos.

Número de computadores: 16

Tipo de Internet: ADSL (Escola e NTE)  

 

 

 

RELATO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA:

 

Primeiro Encontro: No dia 12 de março de 2007 fiz o primeiro contado com a direção e Supervisão da Escola, primeiramente com a Direção na pessoa da Professora Liz Marla Radaelli, identificando e solicitando permissão para realizar um Projeto de Aprendizagem com os alunos da 2ª Série 11 turno da tarde, com o auxilio da professora parceira. Em outro momento também fiz minhas explanações a Supervisão, tanto a Direção quanto a Supervisão me receberam com muita atenção e disponibilidade de tempo para com o meu PA.(2 horas)

 

 

Segundo Encontro: No dia 15 de março de 2007 marquei com a professora parceira Professora Aliète, para esclarecer meu trabalho em parceria com o seu e como aconteceria na prática a metodologia de um Projeto de Aprendizagem, pois em momento anterior já havíamos conversado a respeito e ela aceitou o desafio. Combinamos as atividades em sala de aula e quais os recursos que eu usaria com os alunos, qual minha função e da professora parceira no decorrer do Projeto.(2 horas)

 

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Terceiro Encontro: No dia 16 de março de 2007 foi o meu primeiro contato com os alunos em sala de aula, fiz minha apresentação com o auxilio da professora parceira, a turma com 20 alunos na faixa etária de 8 e 9 anos. Expliquei qual seria nosso trabalho e como iríamos desenvolver as atividades, todos muito atentos e com grande expectativa. A professora demonstrou interesse e disponibilidade de desenvolver o Projeto de Aprendizagem com a turma. Iniciamos com o levantamento dos assuntos para os Projetos. Como a metodologia de PA prevê que cada aluno individualmente expresse sua curiosidade através da formulação de uma pergunta. Logo fizemos a seleção e separação dos temas por ordem de assuntos e semelhança, as idéias foram muitas e acompanhado de questionamentos. Agrupamos as mesmas idéias e dividimos a turma em 5 grupos.(3 horas)

 

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Quarto Encontro: No dia 19 de março de 2007, neste dia destacamos as Certezas Provisórias e Dúvidas Temporárias de cada grupo registrando em folhas de ofício como roteiro do trabalho a ser desenvolvido posteriormente. Solicitamos aos alunos que procurassem em casa e  trouxessem para a escola gravuras sobre os seus temas, uma atividade individual.(3 horas)  

 

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Quinto Encontro: No dia 26 de março de 2007, neste dia elaboramos cartazes em sala de aula, com as gravuras que cada grupo conseguiu reunir para o seu projeto, eles adoraram recortar e colar com identificação dos alunos do grupo e o nome do projeto ficaram lindos e estão fixados na sala de aula, para visita da Direção e Supervisão na conclusão dos Projetos.Também solicitamos que quem tem Internet em casa podia pesquisar seu assunto.(2 horas) 

 

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SextoEncontro: dia 30 de março de 2007, neste dia fizemos o reconhecimento das pesquisas muito interessante, pois eles são pequenos, mas conseguiram até impressos com gravuras e conteúdos sobre seu assunto, alguns informaram que receberam ajuda dos pais e irmãos em casa. Havia marcado horário no Laboratório de Informática no NTE, pois a Escola estava reformando  o seu Laboratório de Informática. Eles adoraram ver gravuras e as informações que pesquisaram sobre suas dúvidas. Fizemos uma separação dos grupos anteriormente e colocamos em máquinas próximas para trocarem informações com os colegas de grupo.(2 horas)

 

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Sétimo Encontro dia: No dia 02 de abril de 2007, continuação das pesquisas no Laboratório de Informática-NTE com seus registros e observações de cada grupo.(2 horas)

 

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Oitavo Encontro: No dia 09 de abril de 2007, outro momento no Laboratório de Informática-NTE e continuação das pesquisas, este momento é opinião dos alunos e se percebe é o que mais gostam de estar neste ambiente e as atividades propostas sempre se realizam com prazer.(2 horas) 

 

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Nono Encontro: No dia 13 de abril de 2007, neste momento fomos para o Laboratório de Informática da Escola pela primeira vez, voltou a funcionar, mais novidades para todos os alunos da 2ª Série 11, conforme fotos nos projetos, durante suas pesquisas e registros.(2 horas)

 

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Décimo Encontro: No dia 16 de abril de 2007, desenho no Paint. Voltamos ao Laboratório de Informática do NTE-Cruz Alta, na Escola voltou a ficar em obras estão ampliando seu espaço físico. Solicitamos que fizessem desenhos para representarem seus assuntos pesquisados conforme registros nos seus projetos.(2 horas)

 

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Décimo primeiro: No dia 20 de abril de 2007, fizemos algumas explicações com relação ao Mapas Conceituais o que é e como realizar, na sala de aula em folhas de ofício, para mais tarde no Laboratório de Informática, em primeiro momento houve muitas dúvidas, mas logo ao realizar eles adoraram, gostaram e relataram é anotar o que nós aprendemos, todos participaram desta atividade com prazer e curiosidade.(2 horas) 

 

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Décimo segundo Encontro: No dia 23 de abril de 2007.Neste momento iniciamos os registros dos Mapas Conceituais fizemos no Paint, eles adoram, pois já tínhamos projetado no papel ficou mais fácil.Todos adoraram.(2 horas) 

 

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Décimo terceiro Encontro: No dia 27 de abril de 2007, fizemos um momento em Sala de Aula um registro como conclusão do Trabalho, por escrito. Os registros foram muitos bons, fiz uma síntese de suas conclusões que estão registradas nos projetos. (2 horas) 

 

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Décimo quarto Encontro: No dia 30 de abril de 2007, neste momento foi de avaliação da professora parceira e registro fotográficos dos alunos na Escola, também outro um momento importante quando os alunos apresentaram seus projetos para Direção e Supervisão na Sala de Aula, momentos inesquecíveis. Na prática um Projeto de Aprendizagem se consegue sentir a importância e valor desta metodologia como garantia de como os alunos adquirem o conhecimento de uma forma prazerosa onde todos se envolvem e aprendem suas curiosidades sem determinar os temas a ser estudados em sala de aula o Projeto de Aprendizagem abre esta oportunidade ao nosso aluno a estudar com vontade.(3 horas)

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     Conclusão:  

 

 

 

     Ao concluir este trabalho com Projeto de Aprendizagem na Escola podemos perceber a facilidade em que alunos tem  desenvolver suas atividades, pesquisa, registrar conhecer novidades,   procurar    sanar   suas dúvidas   temporárias   partindo  de   suas certezas provisórias. Estas  temas  surgem  das   questões  problematizadoras de cada aluno, de cada grupo,  garantindo uma  construção  uma  abordagem  de interesse do aluno e com isso  acontece  o  conhecimento, tanto  individual como  cooperativo  e colaborativo dos grupos. Já   não   temos  a   mesma  afirmação   com  relação   aos   professores   suas resistências ao novo, ao inovar. Isso  requer mais   trabalho, mais planejamento sair do caderno, do quadro e do giz. Insistem na relação dos conteúdos, ao prazo que tem para vencer suas listas o que esta determinado pela supervisão e pela escola.Já a professora parceira   demonstrou   satisfação,   em realizar   o  Projeto de Abrendizagem  com seus alunos,  mas   com  certas  restrições  com  relação   a  outras  atividades, deixando  as atividades  com  PA  para  depois,  mas  conseguimos  desenvolver  dentro  do  prazo. A direção e  a  supervisão  apoiaram a  iniciativa de uma forma  espetacular, oferecendo a turma, o laboratório de informática, a  bilblioteca  e outros recursos se fosse necessário. Recebi total liberdade em desenvolver este trabalho na escola o qual fiquei muito grata, pois foi uma prática recheada de novidades e surpresas.